Как привить детям любовь к спорту

Гузенко Вера 6 декабря 2017 г.

С позиции психологической науки, дошкольный возраст является первой ступенькой социализации человека, первым сенситивным периодом, когда происходит безоценочное усвоение (интериоризация) норм и ценностей, которые транслируются «миром взрослых». Согласно исследованиям таких ученых, как Г. М. Андреева, А. С. Волович, Л. С. Выготский, И. С. Кон, И Г. Малкина-Пых, В. С. Мухина, Л. Ф. Обухова, А. М. Прихожан Е. Ф. Рыбалко, Д. И. Фельдштейна и др., социальный мир, окружающий ребенка, открывается ему в системе ролевых взаимосвязей, правил социального поведения, культурных норм взаимодействия и общения. Ребенок, осваивая сферу социокультурных норм и правил, производит  дальнейший выбор между ними, формируя персональную ценностно-нормативную систему. Чем более наполненным, точным и содержательным будет «поле социокультурных норм», тем легче будет ребенку сформировать наиболее подходящую и жизнеспособную индивидуальную ценностно-смысловую систему.

Ведущую роль в этом процессе играют, конечно же, родители или замещающие их взрослые. С одной стороны, родители являются трансляторами определенных моделей поведения (ведь именно от них ребенок впервые слышит «можно» и «нельзя»), а, с другой стороны, они обеспечивают удовлетворение потребностей в активных контактах, в любви и в безопасности. Благодаря расширению социальных связей ребенка, происходит постепенная ориентировка ребенка в существующей на данный момент общественной системе социальных ролей. Эта ориентировка становится возможной также в силу становления персональной системы личностных смыслов, за которыми стоит ориентировка в системе различных видов предметной деятельности (игровой, учебной, трудовой).

Дополнительными институтами, транслирующими нравственно-ценностные нормы, являются учреждения дошкольного и внешкольного образования. К тому же, на современном этапе, в виду интенсивной профессиональной трудовой занятости молодых родителей, роль данных учреждений в социализации ребенка увеличивается.

Таким образом, введение в «поле социокультурных норм» таких ценностей как «активный образ жизни», «здоровый образ жизни», «спорт», и т.д. и трансляция их детям дошкольного возраста, например, через разнообразную печатную продукцию, способствуют если не усвоению, то своего рода осведомленности о существовании подобных ценностей и норм. Это, на наш взгляд, может существенно повысить вероятность выбора активного образа жизни или занятий каким-либо видом спорта на следующих этапах развития (в подростковом или юношеском возрасте).

Теги: дети