Сформированность внутренней позиции школьника. Стандартная беседа Т.А. Нежновой (для психологов, учителей начальных классов)

0
Пройти тест

Описание

Для исследования внутренней позиции школьника и выявления характера ориентации на школьно-учебную действительность Т.А. Нежновой разработана стандартная беседа с ребенком, которая была дополнена системой балльных оценок (Н.В. Нижегородцевой, В.Д. Шадриковым).

Кардинальное изменение представлений ребенка о школе, появление собственно внутренней позиции школьника происходит на рубеже 6-летнего возраста. Ориентация на внешние моменты возникает у детей раньше, чем ориентация на содержание школьно-учебной действительности, поэтому, с одной стороны, формирование внутренней позиции школьника нужно начинать с пробуждения интереса у детей к внешней школьной атрибутике и начинать эту работу можно уже с детьми 4-5 лет; с другой стороны, преимущественная ориентация на внешние моменты школьной действительности у ребенка 6-7 лет свидетельствует о несформированности внутренней позиции школьника и социально-психологической неготовности к обучению в школе.

В ходе обследования ребенку задают вопросы, ответы на которые позволяют выявить один из трех типов ориентации в отношении школы и учения:

• Ориентация на содержание учебной деятельности.

• Ориентация на внешние атрибуты учебной деятельности и школьной жизни.

• Ориентация на внешкольные виды деятельности и условия.

Преимущественная ориентация на содержание учебной деятельности свидетельствует о наличии у ребенка внутренней позиции школьника.

Источник: Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.